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Clasificación:
153.15 P974
Título:
Psicología del aprendizaje. [electronic resource]. --
Imp / Ed.:
Madrid, España : Universidad Nacional de Educación a Distancia, c2014.
Descripción:
1 recurso electrónico (395 p.)
Contenido:
1. Aspectos históricos, conceptuales y metodológicos en el estudio del aprendizaje y la conducta. -- 2. Condicionamiento clásico: fundamentos. -- 3. Mecanismos asociativos y teorías del condicionamiento clásico. -- 4. Principios básicos del condicionamiento operante. -- 5. Programas y teorías del reforzamiento. -- 6. Control de la conducta por estímulo. -- 7. Control aversivo en el condicionamiento operante. --
Resumen:
La psicología del aprendizaje es una disciplina que se encuentra dentro de la tradición de la psicología experimental que trata de explicar y predecir la adquisición, el mantenimiento y el cambio en la conducta de los organismos como resultado de la experiencia. La conducta, desde el punto de vista de esta disciplina, es todo aquello que un organismo hace, incluyendo los fenómenos encubiertos como el pensar o la consciencia. Sin embargo, los procesos «mentales» no son la explicación de la conducta, sino otra conducta más que debe ser explicada. Las teorías modernas del aprendizaje señalan que la conducta es debida a una compleja interacción entre los factores genéticos y las experiencias ambientales. Estas teorías están basadas en la observación y en la experimentación controlada, dando una explicación del aprendizaje y de la conducta en el marco de la ciencia natural. Conocer los fenómenos y principios que subyacen al aprendizaje es crucial para entender el comportamiento de los humanos o de cualquier otra especie. A medida que vayamos acumulando conocimientos sobre los procesos de aprendizaje seremos capaces de implementar sistemas educativos más eficaces y que den lugar a mejores resultados, dispondremos de mejores herramientas para enfrentarnos a los distintos trastornos psicológicos o la pérdida de capacidades durante la senectud, o sencillamente podremos ayudar a las personas, si así lo desean, a tener un mayor control sobre su comportamiento. No cabe duda de que si a través del aprendizaje se adquieren prácticamente todas las conductas, la importancia de estos conocimientos podría ser incluso mayor, pudiendo dar lugar incluso a cambios en el funcionamiento de la sociedad. --
ISBN:
9788436267273 (print version)
ISBN:
9788436268560 (e-book)
Notas:
Descripción basada en la versión de este registro: EBSCO 870470.
Acceso ilimitado a este título.
Recurso digital:
Para consultar este libro busque el título en el portal de EBSCO, ingresando en el siguiente enlace: http://biblioteca.ufm.edu/libros/

Ubicación de copias:

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