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Registro 47 de 90
Clasificación:
371.10201 Z31
Título:
Libertad de enseñanza y pedagogía dialógica. --
Imp / Ed.:
Buenos Aires, Argentina : Ediciones Cooperativas, c2019.
Descripción:
153 p. ; 22 cm.
Contenido:
Prefacio. -- Prólogo. -- I. 2008. --El drama de la educación formal positivista. -- I have a dream. -- II. 2009. -- El profesor en tiempos de internet. -- El autodidacta en tiempos de internet. -- Libertad de enseñanza y educación sexual. -- Un camino hacia la libertad de enseñanza. -- III. 2011. -- Paradigma y creatividad. -- Mi hermano, profesor de literatura. -- IV. 2012. -- La vida académica y los Borg. -- Papá, ¡aprendí fracciones!. -- De la "Educación prohibida" a Luis J. Zanotti: comentarios sobre una película muy difundida. -- La verdadera revolución educativa: las des-institucionalización propuesta por Luis J. Zanotti. -- V. 2013. -- Sobre la enseñanza. -- Las notas que no se notan. -- VI. 2014. -- Dos aclaraciones sobre la reforma educativa. -- VII. 2015. -- Revistas académicas: hay otros modos de hacer las cosas. -- VIII. 2016. -- De La Cabaña del Tío Tom a La Escuela. -- El problema es el aula. -- ¿Por qué son casi imposibles las reformas educativas?. -- IX. 2017. -- The John Keating's problem o el problema del profesor revolucionario. -- Seleccionar o educar. -- X. 2018. -- Cómo hacer para que no haya errores en el aprendizaje y la enseñanza de la filosofía. -- El problema de la supuesta revolución educativa en línea. -- El problema de los "Colegios Católicos": dos diagnósticos de mi padre, totalmente cumplidos. -- Mis lemas pedagógicos: para audaces. -- Del guardapolvo blanco a la ley de educación sexual obligatoria. -- XI. 2019. -- Un mandamiento nuevo les doy: que se pongan notas los unos a los otros como yo los he examinado. -- El sistema educativo formal positivista. -- Fuentes. --
Resumen:
Tomado de la cubierta: "Siempre he estado en contra, porque siempre he estado a favor del diálogo, con sus límites, claro (no se puede dialogar con quien no puede/quiere), y el diálogo es incompatible con la estructura positivista del modelo de "recepción de información" que se usa en el aula tradicional. Por eso, la pedagogía del diálogo. Nada nuevo, por supuesto, nada original; pero pocas veces he visto un caso de algo tan criticado y a la vez tan inmutable."
ISBN:
9789876522069

Ubicación de copias:

Ludwig von Mises - Ver mapa: Colección General - Tiempo de préstamo: 15 días - Item: 534511 - (DISPONIBLE)