Guatemala, Guatemala : Ministerio de Cultura y Deportes. Comisión de Investigación del Arte en Guatemala -CIAG-, c2019.

200 p. : il. ; 28 cm.

Biblioteca de la CIAG

Presentación / María Lorena Castellanos Rodríguez. -- La lectura, la escritura y los libros en Guatemala. -- El arte de leer en Guatemala. -- 1. Las primeras letras en la Nueva Guatemala de la Asunción. -- 2. Bases constitucionales. -- 3. Librerías y editoriales de Guatemala. -- 4. Los primeros libros de lectoescritura utilizados en Guatemala. -- 5. Los libros de lectura utilizados en las escuelas de Guatemala. -- 6. Los medios impresos y la lectura. -- A guisa de conclusión. -- Leer y escribir, todo es empezar. -- Referencias bibliográficas. -- Anexos. -- 1. Cronología. -- 2. Libros para aprender a leer y escribir usados en Guatemala desde 1770 a 1950. -- 3. Libros de lectura usados en Guatemala desde 1875 a 1950. -- 4. Establecimientos educativos públicos desde 1794 a 1950. -- 5. Establecimientos educativos privados desde 1781 a 1950. -- 6. Directorio de centro de documentación y bibliotecas con acervos históricos sobre el libro y la lectura en Guatemala. -- 7. Fichas de los libros de lectoescritura utilizados desde 1770 a 1950. -- 8. Fichas de los libros de lectura utilizados desde 1770 a 1950. -- Sobre la autora. -- Sobre la CIAG. --

Tomado de la presentación: "Es innegable la importancia que, a lo largo de la historia, ha tenido la enseñanza de la lectura y de la escritura. En Guatemala se han desarrollado serios esfuerzs en este sentido. El libro que presentamos, fruto de la investigación realizada por la doctora Frieda Liliana Morales Barco, explica y detalla el proceso histórico de la enseñanza de la lectura y la escritura en Guatemala. En El arte de leer en Guatemala, la doctora Morales ofrece un recorrido histórico en el que se describe, para comenzar, la situación general en que se encontraba la educación del país en cada época. De este modo el lector puede ubicarse en la relaidad de cada momento histórico y comprender las dificultades y los desafíos que eran propios de las circunstancias. La autora pasa luego a revisar la metodología específica que se ha aplicado en la enseñanza de la lectoescritura y los libros, cartillas y materiales que se han usado en el proceso. Cabe destacar, en este sentido, los importantes datos que la doctora presenta sobre los autores guatemaltecos y con respecto a los aportes específicos que cada uno ha hecho a la educación en Guatemala. Como complemento al tema principal se relata, en el libro, la forma en que se han ido fundando bibliotecas y se han establecido editoriales y librerías en el país. Estas iniciativas resultan necesarias para que el esfuerzo de enseñar a leer y escribir pueda fructificar y crear una auténtica sociedad de lectores."